Hi，大家好，今天小编来为大家解答提示语在中间的句子怎么写这个问题，三年级上册的提示语怎么写很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
本文目录
一、提示语在前、在后、在中间的句子有哪些
1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：
妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”
我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”
2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：
“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”
“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”
3、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：
“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。
“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。
4、提示语放前面：她说：“你们还是主动承认错误吧，不然不会有好果子吃。”
5、提示语放中间：“你们还是主动承认错误吧”，她说，“不然不会有好果子吃。”
6、提示语放后面：＂你们还是主动承认错误吧，不然不会有好果子吃”，她说。
门门说：“我也想给李小明一个惊喜。”
小明反问道：“一但让他听到了怎么办？”
“今天星期六”小明说道，“是我休息的日子。”
“明天是几号？”奶奶问道，“我应该去领退休金了。”
“这可怎么办？”爸爸自言自语。
“明天又要去上学了！”小明感叹到。
二、提示语在中间的句子
1、“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。”
2、“啊！”大家都高兴地叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
3、“回来！”他在身后喊道：“那马会踢伤你的！”
4、“对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真有那么一匹马，其实——没事的，你继续看书吧。”
5、“你的腿怎么多了一个伤疤，”妈妈焦急的问，“是不是摔了一跤？”
6、“你看得真仔细！”吴王夸奖说，“那黄雀要捉螳螂吗？”
7、“陶罐子！”铁罐傲慢的问，“你敢碰我吗？”
8、“爸爸！”我说，“如果在下雪之前我们拿进来，也许它不会死。”
9、“宝宝！”妈妈温柔地叫了他一声，“乖乖睡觉，明天带你去游乐园。”
10、“你看得真仔细！”吴王夸奖说，“那黄雀要捉螳螂吗？”
11、“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”
12、“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”
13、“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？”
14、“快回来！”他大声叫喊，“前面的路已经塌了，过不去了！”
15、“怎么了？”她焦急地摸了摸他的头，“你的额头怎么这么烫？”
三、提示语在中间怎么写
提示语在中间写法为：“说”的后面打逗号。
1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。比如：
妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。”
我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”
2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：
“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”
“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”
3、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如:
“孩子，你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。
“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。
1、公共场所，测试美德，要监考，祝您合格。
5、投入大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳。
7、带走的花儿生命短暂，留下的花儿才是永远。敬请脚下留“青”。
8、垃圾箱说：您丢弃的正是我需要的。
9、把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服。
10、我胃口特别大，果皮纸屑全吞下。
11、把美的记忆带走，把好的心灵留下。
12、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。
13、小草对您微微笑，请你把路绕一绕。
14、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
16、来到公园，除了美景可以带走，除了脚印可以留下。
四、提示语在中间的句子20个
1、“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”
2、“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”
3、我恳切地对爸爸说：“爸爸，你教我集邮，好吗？”
4、“你看得真仔细！”吴王夸奖说，“那黄雀要捉螳螂吗？”
5、“你们还是主动承认错误吧”，她说，“不然不会有好果子吃。”
6、“你的腿怎么多了一个伤疤，”妈妈焦急的问，“是不是摔了一跤？”
7、“陶罐子！”铁罐傲慢的问，“你敢碰我吗？”
8、“宝宝！”妈妈温柔地叫了他一声，“乖乖睡觉，明天带你去游乐园。”
五、提示语在前、在后、 在中间的句子
1、人物对话标点符号的使用，有三种情况，下面做个归纳。
2、第一种：×××说：“……，……。”
3、例句：他问：“写什么话好呢?”妻子说：“写什么都行，只要有‘红薯’这两个字……”（《薯忆》）
4、第二种：“……，……。”×××说。
5、例句：“我的讲义，你能抄下来么？”他问。（《藤野先生》）
6、第三种：“……，”×××说，“……。”
7、例句：“这儿出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤到人群中去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……是谁在嚷？”（《变色龙》）
8、一、如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。如：
9、“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”我们每一个人，无论取得多大的成就，都不能飘飘然忘乎所以，而应以既得成就为新的起点，继续努力。
10、二、如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号放在引号外。如：
11、写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
六、怎么写提示语在中间的句子。
1、“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。”
2、“啊！”大家都高兴地叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
3、“回来！”他在身后喊道：“那马会踢伤你的！”
4、“对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真有那么一匹马，其实——没事的，你继续看书吧。”
5、“你的腿怎么多了一个伤疤，”妈妈焦急的问，“是不是摔了一跤？”
6、“你看得真仔细！”吴王夸奖说,“那黄雀要捉螳螂吗？”
7、“陶罐子！”铁罐傲慢的问，“你敢碰我吗？”
8、“爸爸！”我说“如果在下雪之前我们拿进来，也许它不会死。”
9、“宝宝！”妈妈温柔地叫了他一声，“乖乖睡觉，明天带你去游乐园。”
1、提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。提示语原本是用来提醒人们注意自己的语言、行为，但是如果用不文明的语言来提示，就有悖于提示语的作用。
2、采用对偶句式是编拟提示语，读来朗朗上口，听来和谐悦耳，给人以美感，便于记忆。
3、利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深．回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。
4、运用对比手法拟写的提示语，给人深刻的印象和启示，句句富有教诲，发人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。
5、拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而能增添提示语的审美效果，由于采用了拟人化手法，使内容变得更为真实、具体、形象、感人，收到的效果是单纯陈述所达不到的。
6、运用经典短句、诗词、名言、歇后语、成语等作为提示语，让人感到亲切，作为提示语，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。
7、用日常通俗朴实的口语、俗语作为提示语，这种提示语给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心。
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